“大海边，蓝天下，我们是快乐的小海娃。好品德，好习惯，每天三件事每日三句话，健康快乐伴我长大……”这首名为《我们是阳光快乐的小海娃》的歌曲，在大连金州新区各中小学广为传唱。动人的旋律，可爱的小海娃，感人的话语，勾画出新区德育迷人的景象。为破解目前德育教育中普遍存在的理论教条化、内容说教化、方法单一化等难题，金州新区立足国情，基于区情，原创了好习惯“三三三”德育系列读本—《小海娃成长记》。这套读本为德育搭建了一个“载体”，把宏观设想转化为微观实践；设计了一种“测评”，激发孩子自修的热望；凝结了一份“合力”，、彰显于其言谈举止；树立了小海娃这位 “偶像”，引领孩子踏上美德旅程。

那么，“小海娃”的研发背景是什么呢？

——基于提升和完善国民素养的需要

国际化背景下，综合国力的竞争，早已变成国民素养的较量。国民素养的高低，取决于个人修养的优劣。但伴随着社会科学技术迅猛发展，人民物质生活虽极大优越，多元道德价值取向的冲突与混淆却日益凸显，国人道德丧失与沦陷的例子也屡见不鲜，精神生活的空虚贫乏已经成为一道日渐幽深的社会沟壑。

——基于创新和变革传统德育的需要

传统德育目标过于理想化，假大空，高大上；传统德育方法仍显教条化，“训导”“惩罚”不改本色，道德规则解释被关注，道德精神培育被漠视。德育与家庭教育、社会教育其实是相对脱节的，所以我们需要一部像《三毛流浪记》那样影响几代中国儿童的读本，既显德育效能，又不失人文味道，挖掘学生德育的自然性与自觉性，增添道德修养的无限乐趣。

——基于传承和弘扬民族优秀传统文化的需要

国学大师钱逊先生说过：现代人应该从《论语》《弟子规》……中学习礼仪，。

中华传统文化影响中国几千年，至今国人的处世之道、行事之礼都来源于诸子百家、孔孟之道。《论语》、《道德经》、《弟子规》、《礼》等文化宝典，让人修身养德、明事懂礼，是我们挥之不去的文化之根，需要一代代中国人去继承弘扬。将优秀传统文化植根于国人的血脉之中，不断内化为学生的文化素养，潜移默化影响他们的实践行为，是德育常抓不懈的一项工作。

。十八大提出的24字核心价值观，科学、具体，具有可行性，更有操作性。怎样将国家、社会、公民个人三个层面的价值观内容按照学生的成长规律和国家思想品德课的课程标准进行细化？如何去培育、去践行？将宏大、抽象、空洞观点转化成有趣动人、近距离的实践载体，成为新区德育教育工作者苦苦思索的重大课题。为提升德育的深度、广度与效度，实现，新区提出了好习惯“三三三”的整体设计思路。为了更贴切孩子的生活，凸显德育的“问理”又“问心”的双性特征，结合地域特点，以大连海域斑海豹为原型，新区开发出“小海娃”人物形象，并以小海娃成长为主线，彰显小海娃从幼儿园到高中阶段优秀品德的培育过程和自我修正的人生轨迹，让小海娃与孩子天天为伴，志趣一生。

（新区教育文体局供稿）